大数据技术教学案例（大数据课程案例）

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从课前预习、小组合作(例题的拆分)、对子过关、课堂检测、针对训练等五个方面，对如何实施初中数学“互联网、数学课堂和创新教育”作了初步研究和探讨。

数学新课标指出：数学学习应当是一个生动活泼、主动和富有个性的过程。

信息技术与数学教学整合，应结合数学本身的教学目标、内容、方法及信息技术自身的特点，要有效利用信息技术来做“数学实验”，而不仅仅当作演示功能。

把信息技术与小学数学教学融合起来，有利于帮助学生进行探索和发现。把信息技术与小学数学教学融合起来，可以增大课堂信息容量，提高教学效果。把信息技术与小学数学教学融合起来，能实现课堂教学有效及时的反馈、矫正。

教育技术的不断发展要求数学教师不再向传统教学靠拢，而是改变原有的教育方式，不断提高信息技术，将之作用于数学课堂教学。

多媒体技术的辅助教学比传统的教学手段有着明显的优势，也为数学课堂的教学增添了活力。多媒体技术与课堂教学整合对教师提出了更高的要求。

1、形式并不重要，重要的是隐藏在这些形式下的数据所反映出来的学生行为，以及反馈给教师的教学信息，从而引起他们的思考和改变，形成双向的回路，实现真正的“互动”，这才是大数据真正的价值。

2、其中，教学管理、学习行为、教学评估等，均受到大数据的影响。

3、利用大数据加强教育教学工作将大数据运用教育改革当中，有利于现代教育工作的开展，起到更好的督导作用。特别是将大数据技术运用到日常教学分析及收集更多教学资源中去，为制定出更好的教学方案提供科学依据。

4、个性化教育。通过运用大数据技术，教师可以关注学生个体的多方位的表现，可以通过对学生及时性的行为进行记录，使得数据有效整合，为教师提供真实个性的学生特点数据。

大数据技术教学案例（大数据课程案例）

第一，数据体量巨大。从TB级别，跃升到PB级别。第二，数据类型繁多，如前文提到的网络日志、视频、图片、地理位置信息，等等。第三，价值密度低。以视频为例，连续不间断监控过程中，可能有用的数据仅仅有一两秒。

大数据应用案例之：医疗行业 1）Seton Healthcare是采用IBM最新沃森技术医疗保健内容分析预测的首个客户。该技术允许企业找到大量病人相关的临床医疗信息，通过大数据处理，更好地分析病人的信息。

教育大数据因材施教在课堂上，数据不仅可以帮助改善教育教学，在重大教育决策制定和教育改革方面，大数据更有用武之地。

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